“三个音的节奏不对，他就开始打我了！”
前些日子，一位7岁男童到某培训结构学习小提琴，但是因为有几个节拍拿的不是很准，结果男童的脸和耳朵被老师打肿，培训机构老师回应称：“虽然打人不对，但出发点是好的。”
我们都听说过“魔*训练”这个词，但是大家一定要记住，所谓“魔*训练”一定是专业层面上的训练，学生职业方向是他的生存前提。有了这么强的生存需要，各种痛苦，伤害都是可以忍受的。
但我们业余学琴的孩子，琴学的好坏与他的生存境遇没有必然联系，选魔*一样的老师完全没有必要。如果遇到以下这些情况，我们必须要下定决心换老师！
恐吓孩子
如果一个老师让孩子惧怕，一想到要去老师那里上课，就产生痛苦、紧张、恐惧，那家长就要留心了。“严师出高徒”，别把“严格”误解为就是“严厉”！
有些教学水平很高的教师，他们的态度特别宽和体贴，但是他们教学标准非常高，教学要求非常严格。
也有这样的老师，他的教学水平很差，但是对孩子的态度非常严厉，他们用自己态度的严厉来掩盖自己教学水平的不高。
再来一遍，不许有错音！
再来一遍，我和你说了多少遍了，不许有错音！
听明白了吗？不许有错音，再来一遍。……
如果一个老师从头到尾，都用凶恶的态度和口气恐吓孩子，没有给孩子任何指导，告诉孩子如何改正错音。这种严师能出高徒吗？
所以如果当孩子一想到要见到老师就产生痛苦、紧张、恐惧的感觉时，我认为家长就应该考虑换老师了。
辱骂孩子
这是一条不可碰的高压线。如果教师出现了在人格方面、能力方面贬损孩子的行为，家长要立即明确而严肃地向老师提出要求，如果老师不能改正的话，那就应该毫不犹豫地终止和他学琴！
这些贬损的语言对孩子产生了直接的心理伤害。学琴的孩子，大多处在人格成长的关键期，而在人格层面、基础条件层面、基本能力素质层面的贬损，会在心理上给孩子罩上一层阴影，这层阴影会使孩子形成自卑的自我形象、畏缩的行为模式，而这些不健康的人格特征可能一生挥之不去。
体罚孩子
如果说教师出现了辱骂孩子的行为，家长还可以与教师沟通一下，那么如果老师出现了体罚孩子的现象，那就连沟通都不必要了，立即终止跟他学琴！
体罚学生，是一次都不许出现的底线！体罚会让孩子从精神到肉体受到严重的伤害，让孩子的童年幸福，人格的健康成长，毁在老师手里。在逼迫与压力中，心灵会无形中扭曲。陪伴是最好的教育，“打骂”的教育方式，让人怀疑和深思。
结语：学琴不仅是学会弹琴，家长要从孩子成长的全局出发，来综合考虑该选什么样的教师，如果因为教师原因，让孩子出现心灵伤害，那就应该坚决更换老师。
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